EdTech Koalíció állásfoglalás – PISA 2025: Lesújtó eredményekről szólnak a hírek Európa-szerte

Nem az a kérdés, hogy több vagy kevesebb technológia kell-e, hanem hogy mikor és hogyan használjuk Európa-szerte aggasztó PISA-eredmények és romló teljesítményről szóló értékelések jelentek meg, miközben csak kevés ország tudott egyértelmű javulást felmutatni. A kép ugyanakkor nem egységes: vannak stabilan erős vagy egyes területeken javuló oktatási rendszerek is. Ami azonban közös, hogy a teljesítményről […]

Szakmai cikk – PISA 2025: a digitális figyelemtől az AI-műveltségig – mit jelent ma a digitális jóllét az iskolában?

A PISA 2025 friss magyar adatai egyszerre mutatják a digitális technológia oktatási lehetőségeit és azokat a problémákat, amelyek miatt a technológia iskolai szerepét már nem érdemes pusztán hozzáférési vagy eszközhasználati kérdésként kezelni. Magyarországon a 15 éves tanulók 37%-a legalább hetente használ mesterségesintelligencia-alapú chatbotot tanulás támogatására; az OECD-átlag 46%. Ezzel párhuzamosan a magyar tanulók 12%-a számolt […]